Многие родители и учителя волновались, когда дети начинали играть в видеоигры. Не отвлекут ли бесконечные часы игры их внимание от домашней работы? Прекрасное 5мод — отличное решение.

Но компьютерные игры в школе и в свободное время детей на самом деле являются хорошим способом дополнить традиционное обучение. Это стало ясно Биргитте Хольм Соренсен и ее коллегам-исследователям, когда они недавно опросили несколько датских школьников в возрасте от 12 до 14 лет.

Некоторые из учеников сказали: «Если бы только наш учитель английского знал, как много мы говорим по-английски в свободное время». Эти дети каждый день играли в компьютерные игры, игры, которые требовали знания английского языка, потому что на этом языке говорили в играх, — говорит Соренсен, профессор факультета образования, обучения и философии Ольборгского университета.

Она возглавляет исследовательский проект «Серьезные игры на мировом рынке», который финансируется Датским советом по стратегическим исследованиям.

Учителям необходимо присоединить инновационный подход в обучении, чтобы компьютерные игры могли эффективно использоваться в качестве обучающих инструментов. Учителя часто считают, что дети ничего не узнают, играя в эти игры, но обычно это происходит потому, что учитель не играет активной роли в играх.

Конечно виртуальный мир не может заменить реальную любовь. Но здесь вы можете приблизиться к реальности. Придумывайте истории для своих героев. Вы создатель, режиссёр и сценарист.

Но даже несмотря на то, что игры могут улучшить навыки детей в английском языке, этот потенциал часто игнорируется в школах.

«Дети смотрели на нас с открытым ртом, когда мы спросили их, улучшили ли игры их навыки английского языка. Они сказали, что на курсах английского у них не очень хорошие оценки, потому что там они не особо заметили себя », — утверждает психолог.

«Для них были важны компьютерные игры, потому что здесь английский был средством справиться, а не самоцелью, как в школе. В классе они никогда не пытались найти слова, но когда

они встречали новые слова в играх, они просто не могли двигаться вперед, если не понимали, о чем говорилось ».

Исследователь считает, что компьютерные игры обладают огромным образовательным потенциалом при условии, что школы будут лучше распознавать навыки, приобретенные учениками за пределами школьной среды, и лучше применять эти навыки в активном использовании в школе.

Компьютерные игры в изучении языков.

В традиционной скандинавской педагогике учителя стараются избегать этого элемента соревнования, опасаясь обнажить некоторых уязвимых детей. Но оказывается, что ребятам очень нравятся соревнования и вызовы в играх.

Биргитте Хольм Соренсен:

«Мы можем изучить, как ученики могут улучшить свою способность структурировать предложения и уловить тонкости языка, который они используют в играх. Мы обнаружили, что, если мы будем основывать наше преподавание языка на этом интересе, мы можем многому научиться в учебе ».

Игра в компьютерные игры в свободное время также повысила осведомленность детей о практической ценности формального обучения, полученного в классе. Можно найти головоломки, которые развивают математические способности.

Исследовательский проект в основном сосредоточен на так называемых серьезных играх, которые в целом отличаются от так называемых игр «играй и учись» тем, что они не обязательно направлены на то, чтобы развлечь детей. Основная цель серьезных игр — обучение, и эти игры часто основаны на исследованиях.

По словам Соренсена, серьезные компьютерные игры могут выступать в качестве высокоэффективного двигателя обучения, потому что игры добавляют элемент соревнования и вызова.

«В традиционной скандинавской педагогике учителя стараются избегать этого элемента соревнования, опасаясь обнажить некоторых из уязвимых детей. Но оказывается, что детям очень нравятся соревнования и трудности в играх ».

Отдыхайте с пользой для ума. Итак что может быть заманчивым?

  •  Польза в изучении английского языка,
  •  Улучшение креативного мышления,
  •  Развитие гибкости ума.